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Tema 5: Aprendizaje y memoria


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aprendizaje
conjunto de cambios en el sistema nervioso que resultan de la experiencia y que originan cambios en la conducta permitiendo la adaptación del organismo.
memoria
son los aprendizajes consolidados que se mantienen permanentemente en el sistema nervioso.
no asociativos, perceptivos, condicionamiento, motores o procedimentales y relacionales
Tipos de aprendizajes
aprendizajes no asociativos
se procesan en las zonas subcorticales, no en las de asociación del córtex.
habituación
disminuye la respuesta refleja a un estímulo.
sensibilización
se produce un incremento de la respuesta refleja ante un estímulo.
aprendizajes perceptivos
habilidad para reconocer estímulos percibidos anteriormente. Permite identificar y catalogar objetos y situaciones.
ventral y dorsal
Vías de procesamiento diferenciadas.
vía ventral
reconocimiento del objeto, vía del what
vía dorsal
percepción de la localización de los objetos, vía del where
condicionamiento
aprender a ejecutar una conducta determinada cuando se presenta un determinado estímulo.
aprendizajes motores o procedimentales
capacidad para aprender a ejecutar acciones motoras determinadas, ya sean físicas o mentales.
aprendizajes relacionales
se establecen relaciones entre estímulos.
lesión giro dentado, hipocampo o subiculum
pérdida de memoria retrógrada
corteza motora primaria, núcleos estriatales y cerebelo
estructuras que se ven modificadas en los sistemas motores (físicas)
corteza prefrontal y sensorial, corteza motora y ganglios basales
estructuras que se ven modificadas en los sistemas motores (mentales)
memoria implícita, procedimental o no declarativa
aprendizajes no asociativos, perceptivos, procedimentales y condicionamiento
memoria explícita o declarativa
aprendizajes relacionales
a corto plazo, a largo plazo y de trabajo
tipos de memoria cuantitativa
implícita o no declarativa y explícita o declarativa
tipos de memoria cualitativa
espacial, episódica y semántica
tipos de memoria declarativa o explícita
memoria de trabajo
mantenimiento y manipulación temporal de la información necesario para realizar actividades complejas como comprender, razonar y aprender
teoría de la consolidación
una vez la información se ha consolidado, los recuerdos se transfieren a la neocorteza.
memoria episódica o autobiográfica
implica un contexto, información de cómo, cuándo y dónde. Es lo que ayuda a recordar experiencias personales.
memoria semántica
involucra hechos, no contextos.
adrenalina, noradrenalina y glucocorticoides
hormonas que activan a la amígdala en situaciones de estrés